Wie die „Dufte Schule“ Schule macht – Studie zur Wirkung von ätherischen Ölen auf das Konzentrationsvermögen
Seit Jahren gibt es Studien zur Wirkung von ätherischen Ölen zur Konzentrationssteigerungen, es wurde unter anderem in japanischen und amerikanischen Großraumbüros nachgewiesen, dass die Beduftung mit Zitrusdüften die Konzentration steigert und die Tippfehlerquote merklich gesenkt worden ist. Dieses und andere Ergebnisse, als auch die PISA-Studie wurden zum Anlass genommen um ein Projekt in Deutschland zu iniziieren, welches den Schülern zu Gute kommen sollte. Es wurde innerhalb der Studie bemängelt, dass die Schüler oft unkonzentriert, nervös und unruhig sind.
Somit wurden die Ziele des Projektes definiert:
- Die von der OECD empfohlenen Steigerung der Motivation und Verbesserung des Klassenklimas
- Erhöhung der Konzentration und Aufmerksamkeit
- Abnahme der Aggressivität der Kinder
In Zusammenarbeit mit der Akademie der Düfte wurde die Studie „Dufte Schule“, welche nach über fünf Jahren Laufzeit im Jahre 2010 im Fachmagazin „The International Jornal of Clinical Aromatherapy“ unter dem Titel „Aromatherapy in the classroom: A large scale pilot project“ veröffentlicht. Insgesamt 30 Schulklassen mit 8 unterschiedlichen Schultypen mit über 1000 Schülern nahmen in Deutschland, Österreich und der Schweiz teil. Der Duft wurde von den Schülern und Lehrern gut angenommen und vertragen – es traten keinerlei Allergien auf.
Dufte Schule: die Ergebnisse
Der Projekt- / Studienansatz wurde bestätigt. Fast die Hälfte der befragten Schüler stellte eine Verbesserung der Stimmung im Klassenzimmer und eine Steigerung der Konzentration fest. Zudem wurden eine Abnahme der Aggressivität und eine Verbesserung der Leistungen nachgewiesen.
Die Wirkung bei der Konzentration war am deutlichsten:
- 41 %* der Schüler gaben an, sich im Klassenraum besser konzentrieren zu können.
- 37 %* meldeten auch bei den Hausaufgaben mit Duftstein und natürlichem Duft eine Verbesserung.
- 40 %* der Eltern und Schüler gaben an „Mit dem Duftstein lernt es sich besser“.
- 35 %* befanden „Dufte Schule“ hätte eine Besserung der schulischen Leistungen bewirkt.
- 44 %* haben angegeben, dass sie motivierter zur Schule gehen.
- 28%* der Eltern gaben an „Mein Kind macht weniger Flüchtigkeitsfehler“
Mit der Verbesserung der Konzentrationsfähigkeit kam es auch zu einer Verbesserung des Lernerfolges und damit der Stimmung innerhalb des Klassenraums.
- 38 %* der Befragten fanden die Stimmung in der Klasse besser.
- 32 %* meldeten sogar eine Abnahme der Aggressivität der Mitschüler.
- 46 %* antworteten bei Eltern und Schüler „Die Stimmung der Klasse hat sich seit der Beduftung verbessert”.
- 29 %* der Eltern, die nach den Gefühlen des Schülers beim Schulgang befragt wurden, stimmten der Aussage „Mein Kind geht lieber als zuvor in die Schule“ zu.
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*Alle Angaben beschreiben die Prozentzahl der Schüler (796 ausgewertete Fragebögen), die während der Studie “Dufte Schule” die angegebenen Veränderungen festgestellt haben. Alle weiteren Ergebnisse im Buch : Dufte Schule, leichter lernen mit Duft Essenzen (S.11). Auswertungen durch S2 Statistikservice Dr. Gladitz, Berlin
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